心理健康教育课：教师如何引导学生健康成长

在当今社会，心理健康教育越来越受到重视。作为教师，如何有效地进行心理健康教育，引导学生健康成长，是我们面临的重要课题。本文将结合实际教学经验，从多个方面探讨如何上好心理健康教育课。

一、正确认识心理健康教育的任务，引导学生健康成长

心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。教师对心理健康教育的认识直接影响着教育教学工作的成效。作为学生心灵的导航者，心理健康教师要解读心理健康课程性质、任务和教学目标，认真把握这门课程的指导思想。应将共同研讨心理健康教育的详细操作方法，作为心理健康教育教师团队的使命，以发挥心理健康课的实际作用，真正引导学生健康成长。

二、教学中应体现人文关怀，做到育心育人

学生健康的身心是其健康成长的保证。教学中要尊重学生的人格，与学生建立和谐的、平等的、民主的相互尊敬的师生关系。以下是一些具体做法：

1. 走进学生中间：课堂教学过程中，应多设计一些走进学生中间的讨论性问题，减少在讲台上面讲的时间。据心理学家介绍，空间距离与心理距离是成正比的，老师离学生越近，其心理距离就越近，这就要求老师多走到学生中间去，与学生交谈讨论，从心理上缩短师生的距离。

2. 赏识教育：多一些微笑，多一点赏识。许多学生缺乏自信，课堂上不敢发言。传授知识其实不是目的，心理健康课真正的目的是培养学生快乐健康、积极向上的生活态度。

3. 张扬学生的个性：要在教学中培养学生的批判性、创造性的思维，使学生敢有怀疑的态度，有发散性的思维，有标新立异的答案，甚至荒诞的思维都可以。

三、如何上好心理健康教育课

1. 抓住学生心理，以趣促学：从心理学的角度来看，同样的内容，采用学生感兴趣的方式，学生接受起来会更加乐意和主动。面对从未真正接触过心理方面知识的学生，教师可以创造很多发挥空间，如安排学生进行演讲、做放松游戏、讲故事等。

2. 坚持核心原则，形散神聚：心理健康教育课的重点在于活动中的体验，绝不能为了活动而活动。活动应该有主题，有核心。心理健康教育课也应该坚持一个核心，并围绕这个核心，“行散神不散”，着重培养学生最基本的心理素质。

3. 聆听他人故事，因势利导：心理健康教育课成功与否，在很大程度上取决于学生获得的心理体验和感悟程度。学生总是非常关注他人在同一问题上的表现，喜欢聆听他人的“故事”。

4. 拓展延伸课堂，“里应外合”：在学生眼里，“心理教师”的角色陌生而新鲜。学生对这一角色的认识，将在很大程度上影响心理健康教育工作的开展，并直接影响到心理健康教育的成效。心理教师自身心理健康的状态和个性魅力，以及专业修养显得非常重要。

心理健康教育课是一门充满挑战和机遇的课程。教师要以学生为本，关注学生的心理健康，努力提高自己的教学水平，为学生的健康成长提供有力支持。